{"id":378,"date":"2019-11-26T19:53:00","date_gmt":"2019-11-26T19:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/learningbymoving.de\/?p=378"},"modified":"2022-02-10T18:27:48","modified_gmt":"2022-02-10T18:27:48","slug":"sprache-ist-der-zentrale-schluessel-zu-schulischem-erfolg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/learningbymoving.de\/index.php\/2019\/11\/26\/sprache-ist-der-zentrale-schluessel-zu-schulischem-erfolg\/","title":{"rendered":"Tanzprojekt an der Carl-Anton-Henschel Schule Kassel"},"content":{"rendered":"\n
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Im November und Dezember 2019 fand ein 6-w\u00f6chiges Tanzprojekt f\u00fcr die Sch\u00fcler_innen des zweiten Jahrgangs der Carl-Anton-Henschel Schule statt. Das Ziel war eine vertanzte Begegnung mit der deutschen Sprache. Ein auff\u00e4llig hoher Anteil der Sch\u00fcler_innen weist geringe Deutschkenntnisse auf. Tanz als non-verbale Kommunikationsform eignet sich hervorragend, um Kinder unterschiedlicher Herkunft nicht nur zu vereinen, sondern auch gemeinsam sprachliche Begriffe zu erforschen.<\/p>\n\n\n\n

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Jede Lerneinheit hatte einen speziellen Schwerpunkt. Zuerst wurde die Betonung auf soziale Kompetenzen gelegt (Mein Raum unser Raum). Dabei wurde u.a. die Aufmerksamkeit auf EigenK\u00f6rperwahrnehmung und Wahrnehmung anderer gelegt. Die Aufgabe, aus einem Kreis gemeinsam \u00fcber die Mitte des Kreises zu laufen, ohne dabei andere zu ber\u00fchren, war anf\u00e4nglich extrem herausfordernd. Die regelm\u00e4\u00dfige Ausf\u00fchrung dieser und \u00e4hnlicher \u00dcbungen schulten ein Bewusstsein f\u00fcr das Gemeinsame und st\u00e4rkten Klassengemeinschaft. Weitere Themen besch\u00e4ftigten sich mit Adjektiven (k\u00f6rperlich den Unterschied zwischen winzig und klein, hoch und gro\u00df darzustellen), Pr\u00e4positionen (unter den Stuhl krabbeln, \u00fcber den Stuhl klettern, um dem Stuhl schleichen, usw.), Verben (\u00fcber den Raum trippeln, marschieren, stampfen, rennen, joggen) und pers\u00f6nliche und r\u00e4umliche Wahrnehmung (oben, unten, vor-, r\u00fcckund seitw\u00e4rts). Kleine Gedichte \u00fcber das Wetter wurden k\u00f6rperlich
interpretiert. Die Begeisterung der Kinder war bereits beim Betreten des Bewegungsraums sichtbar. Grundlegende Sozialkompetenzen (gemeinsam schnell einen Kreis zu bilden, Stille nicht nur auszuhalten, sondern auch zuzulassen und zu genie\u00dfen, Selbstwahrnehmung und Wahrnehmung anderer) wurden mit Freude gelernt. Besondere Freude kam beim Ein\u00fcben kleiner schottischen Volkst\u00e4nze auf. Die w\u00f6chentlichen Workshops finden unter der Anleitung der Tanzvermittlerin Loreen Fajgel und zwei assistierenden T\u00e4nzerinnen in Zusammenarbeit mit dem Lehrerteam der zweiten Klasse statt.<\/p>\n\n\n\n

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26.11.2019 |<\/strong> Hessisches Kultusministerium<\/p>\n\n\n\n

„Sprache ist der zentrale Schl\u00fcssel zu schulischem Erfolg.“<\/h4>\n\n\n\n
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Kultusminister Lorz informiert sich an der Kasseler Carl-Anton-Henschel-Schule \u00fcber Projekte zur Sprachf\u00f6rderung und Integration<\/p>\n\n\n\n

„Sprache ist ein zentraler Schl\u00fcssel zu schulischem Erfolg und einer gelungenen Integration“, betonte Hessens Kultusminister Prof. Dr. R. Alexander Lorz heute bei seinem Besuch an der Kasseler Carl-Anton-Henschel-Schule und lobte dabei die vielf\u00e4ltigen Angebote und Projekte der Schule in diesem Bereich. „Versp\u00e4teter oder unzureichender Spracherwerb verursacht schulische Probleme, die bereits in der Grundschule beginnen und sich beim \u00dcbergang in die weiterf\u00fchrende Schule fortsetzen k\u00f6nnen“, erl\u00e4uterte der Minister – und deshalb seien gezielte Ma\u00dfnahmen der F\u00f6rderung von gr\u00f6\u00dfter Wichtigkeit. Eine hohe Zahl der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an der Carl-Anton-Henschel-Schule hat Defizite im sprachlichen Bereich und ben\u00f6tigt Sprachf\u00f6rderung. Das zeigt sich in der Regel bereits bei den Untersuchungen zur Einschulung. Von den in diesem Jahr eingeschulten Kindern haben bspw. rund 80 Prozent aufgrund ihrer mangenden Sprachkenntnisse vor der Einschulung einen sogenannten Vorlaufkurs besucht.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr eines der aktuell in diesem Schuljahr laufenden Projekte hatte Kultusminister Lorz bei seinem Besuch noch einen F\u00f6rderbescheid in H\u00f6he von 1300 Euro mitgebracht: Unter dem Titel „Lass Tanz zu Wort kommen“ werden Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Rahmen eines Tanzworkshops angeleitet, die deutsche Sprache k\u00f6rperlich zu erforschen und damit ihre Sprachkenntnisse zu erweitern. „Mit dem ganzen K\u00f6rper ergr\u00fcnden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer durch motivierende Erfahrungen die deutsche Sprache. Gemeinsam sollen Pr\u00e4positionen, Adjektive und Begriffe durch Bewegung und Worte entdeckt werden“, hei\u00dft es in dem Antrag. Das Projekt ist bereits das zweite in diesem Jahr, das aus Lottomitteln gef\u00f6rdert wird; zuvor war bereits das Tanzprojekt „Flashmob“ mit 2400 Euro unterst\u00fctzt worden. „Ich freue mich sehr, dass wir dem F\u00f6rderverein der Schule bei seiner wichtigen Arbeit finanziell unter die Arme greifen k\u00f6nnen und somit ein weiteres und innovatives Projekt zur Sprachf\u00f6rderung stattfinden kann, sagte Lorz.<\/p>\n\n\n\n

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